Як пояснити дитині що потрібно вчитися

Навчальний рік вже розпочався, а з ним і навчання - підготовка до уроків, виконання домашніх завдань, написання контрольних і письмових робіт. Все це ставить перед дитиною багато вимог. Чи зможе учень впоратися з цими вимогами, залежить від багатьох факторів, наприклад, від здібностей учня, підтримки, яку він отримує від батьків і вчителів, кількості обов'язків і середовища, в якому він живе.

Чи є навчання простою справою? 

Не завжди. Це правда, що діти набувають і вдосконалюють різні навички (тобто вчаться) з перших місяців життя. Це відбувається абсолютно спонтанно - ніхто не повинен заохочувати дитину робити перші кроки або вдосконалювати вміння хапати предмети. 

Навчання в школі відбувається за дещо іншими правилами. Воно не таке природне, як навчання сидіти, ходити чи говорити. Однак навчанню в школі можна... навчитися! Якщо пам'ятати про кілька важливих речей, процес може пройти набагато легше. На що варто звернути увагу? 

Заохочуйте самостійність дитини з самого початку і перетворіть навчання на задоволення

Чим молодша дитина, тим більше допомоги вона потребує в процесі організації "шкільного" навчання. 7-річній дитині ще важко спланувати своє навчання, запам'ятати все, що потрібно зробити або зібрати речі на наступний день. Саме тут підтримка батьків є неоціненною. Тим не менш, з ранніх років варто пропонувати дитині лише мінімально необхідну підтримку, зміцнюючи її самостійність і відповідальність за виконання шкільних обов'язків. Як це зробити? З самого початку шкільних пригод вашої дитини дозвольте їй робити все, що вона здатна робити самостійно. Навчання за межами її можливостей також не спрацює. 

Також не плутайте допомогу з турботою про дитину. Якщо вашій дитині потрібно зробити кілька карлючок у зошиті на наступний день, переконайтеся, що вона сяде і зробить це, будьте поруч, але не робіть це за неї! Навіть якщо у вашому сприйнятті трафарети "не дуже точні".

Відзначайте зусилля дитини, а не зосереджуйтесь лише на результаті. З кожним разом рука дитини буде ставати більш вправною, а співпраця між оком і рукою - більш точною. Це неодмінно призведе до того, що слайди, а в майбутньому і літери, будуть виходити все акуратніше і акуратніше. Вивчення більш складних предметів також стане легшим. Якщо ви будете робити всю роботу за дитину, вона переконається, що не може впоратися сама. Вона буде думати, що тільки мама або тато знають, як це робити, так навіщо їй докладати зусиль? Ентузіазм до занять фізичними вправами зменшиться, і його буде дуже важко відновити пізніше. 

Правильні умови та спокійна атмосфера

Уявіть, що ви записалися на лекцію з предмета, який вас дуже цікавить. Ви з нетерпінням чекаєте на неї, поки нарешті не настає момент, коли ви сідаєте в аудиторію і починаєте слухати лектора. Раптом ви помічаєте, що в аудиторії дуже тісно, а кондиціонер перестав працювати. Незважаючи на весь ваш ентузіазм і позитивний настрій, ваша "потужність" зменшується з кожною хвилиною... Концентрація стає все слабшою і слабшою, і через годину все, про що ви можете думати, - це покинути задушливу кімнату і стрибнути в басейн з холодною водою... Умови, в яких ви навчаєтесь, надзвичайно важливі. Навчання в несприятливих умовах лише знеохочує дитину і робить її "резистентною до знань".

Для того, щоб дитина засвоювала знання, їй потрібне правильно організоване середовище. Покажіть їй, як про це подбати: провітрити кімнату, відрегулювати освітлення, мінімізувати відволікаючі фактори, по можливості усунути зайвий шум. Тут важлива не лише сама обстановка, а й стан дитини. Чи спить вона? Чи сита? Чи відпочила вона після школи і чи має енергію для навчання? Якщо з самого початку ви покажете дитині, як правильно організувати свій навчальний простір і як подбати про свої потреби перед навчанням, вона з часом навчиться робити це сама. 

І не забувайте про емоційну атмосферу, яка супроводжує спільне навчання. Якщо ви допомагаєте дитині з домашнім завданням на перших порах, переконайтеся, що між вами немає напруги, гніву чи крику. Складні емоції, присутні під час навчання, "вимикають" вищі мозкові процеси, що відповідають за здатність логічно мислити, робити прогнози, пов'язувати факти - тобто дуже ускладнюють навчання. 

Що ж робити, якщо, наприклад, ви вже втретє поспіль намагаєтеся щось пояснити дитині, вона не дуже розуміє, а ви відчуваєте дедалі більшу злість і нетерпіння? Припиніть спільне навчання, адже за таких умов воно все одно неефективне. Поверніться до теми наступного дня, коли емоції вщухнуть, або попросіть партнера підмінити вас. У будь-якому випадку - не допускайте і не підтримуйте ситуацію, коли навчання супроводжується складними емоціями.

Ефективне навчання та планування навчання

Іноді діти, особливо на початку своєї шкільної пригоди, відчувають себе перевантаженими навчанням. Вони не знають, як з ним впоратися, не вміють планувати. Кілька місяців тому я стала свідком такої сцени: під час уроку польської мови у другому класі початкової школи вчителька нагадала дітям, що через два дні вони почнуть обговорювати книгу, і запитала, хто її вже прочитав. (Після уроку вчителька пояснила мені, що на читання було три тижні, а твір - з десяток сторінок). Лише кілька дітей відгукнулися, і значна частина з них пам'ятала лише те, що вони взагалі повинні були щось читати. У деяких дітей, ймовірно, була тривога щодо того, чи впораються вони, яка переросла в бунт: "Я все одно не збираюся читати цю дурну книгу!". Мене не здивувало, що 8-річні діти не змогли спланувати своє читання книги так, щоб вкластися в запланований час.

Планування - це навичка, яка формується набагато пізніше і якої дитина вчиться. Але для того, щоб вона цього навчилася, хтось має їй це показати. Ось чому підтримка в цій сфері так важлива з самого початку. Допоможіть дитині розбити навчання на етапи. Ви можете окреслити або виписати кроки. Переконайтеся, що вони не надто великі (метод "маленьких кроків" спрацює набагато краще) і що вони адаптовані до здібностей дитини. Після виконання кожного пункту разом викреслюйте його зі списку. Це дасть мотивацію для подальшого навчання і покаже дитині, як багато вже зроблено і що ще попереду. Цей метод дає дитині відчуття впливу, а також посилює мотивацію. Навчаючи плануванню навчання, навчіть дитину планувати і відпочинок. Надзвичайно важливо, щоб у дитини був час відновити сили після проходження певного етапу. 

Розуміння того, що ви вивчаєте

Пам'ятаєте відоме правило 3-З з часів власного навчання? (Навчання за цим принципом, можливо, і давало короткострокові результати у вигляді успішного складання тесту, але, на жаль, не дозволяло закріпити знання, зацікавитися ними чи збагатити свої знання. Ми вчимося ефективно, коли ми активні в процесі навчання - коли щось викликає наші емоції, інтерес, мобілізує нас "думати", шукати рішення. Завдяки цьому ми починаємо краще розуміти той чи інший матеріал, а це дозволяє нам його закріпити. "Заучування" якогось матеріалу часто буває неефективним у довгостроковій перспективі, а крім того, має ще один важливий недолік - це дуже нудно. 

Тому варто показати дитині, що без потреби не варто вчити напам'ять, а варто спробувати зрозуміти матеріал. Що може бути корисним? Якщо ваша дитина вивчає якийсь новий матеріал, заохочуйте її глибше вдумуватися в те, що вона читає. Ви можете запитати, що вона знайшла в тексті найцікавішим? Чи вона з чимось не згодна? Що найбільше запам'яталося? Попросіть їх спробувати підсумувати прочитане в 3 реченнях. Знайдіть кілька прикладів з "реального життя" для принципу, про який дитина тільки-но дізналася. Ідея полягає в тому, що дитина повинна бути активною і намагатися "опрацювати" щойно вивчений матеріал самостійно. Це позитивно вплине на запам'ятовування і стимулюватиме інтерес до навчання.

Насамкінець, я хотів би підкреслити одну важливу річ. Більшість дітей, коли йдуть до школи, мають природну потребу вчитися і досліджувати нове. Їм просто потрібна м'яка підтримка в засвоєнні кількох важливих правил, пов'язаних з організацією навчального процесу. З часом дітям це вдається все краще і краще, і вони стають більш самостійними в цій сфері. Однак не можна "квапити" їх у цьому процесі, перевантажувати обов'язками чи тиснути на них. Це те, про що ми, дорослі, повинні пам'ятати в першу чергу. Тоді можна шукати натхнення, як допомогти дитині організувати своє навчання.